有人说：生活是一部电影，

谁都不知道下一秒会发生什么；

有人说：生活是一件艺术品，

每个人都有自己喜爱的那一笔；

有人说：生活是一本书，

只有经历过才懂得其中的道理。

其实

生活是一件平常的事情，

哪有那么多传奇发生呢？ 

也许

生活就是我们每一次抬头看向天空

那一朵云、一滴雨、

那一阵风、一片雪、

如此简单、纯洁，又令人向往......

主/题/构/想

 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

                                   ——叶芝

教育就该顺势而为，

用爱唤醒心灵，

用情浇灌心田，

用心陪伴成长。

凡凡老师，你看呀，天空灰灰的好像在生气？

因为今天是阴天呀，太阳藏起来了。

你们还知道有什么样的天气呢？

我知道有下雨天、晴天、大风天还有下雪天。

我都见过下雪天，特别美，可以玩雪呀。

我知道夏天有雷阵雨天，会打雷、闪电。

哇，知道的很多哦。你们会经常关注天气吗？

我看过《天气预报》可以知道天气情况，还会告诉我们天气的温度，还有许多不同地方的天气都不一样。

于是

一个又一个“为什么?”

变成了

一次又一次“我想......”

教室合伙人

主题活动的探索中

有您有我们

携手并肩的路上

有您有我们

创思创想

为宝贝们『助力』

精彩瞬间

【生活即教育】

课程是源于生活馈赠

需要通过生活实践

需要透过生活感受

需要经过生活积累

孩子不仅仅是『我们』的孩子

而是生活中的『孩子』

不断试错、不断体验

表达、省思、

合作、创新、

最终成长为他∕她『自己』

神奇的大自然

孕育万物

天空中的奇异景象

点燃宝贝们

探索未知的好奇心

由“为什么”引发

团讨、思辨、

不仅是表达、更是思想碰撞

敢于寻找答案的大雅之士

将一个个『问题』

变成一个个『项目』

用图画符号记录天气

宝贝们，你用什么样的方式记录不同的天气呢？

晴天的时候，天空上有太阳，我可以画一个太阳。

雨天，我会画一朵黑色的云，再画很多的小雨滴。

我会画一圈一圈的线绕在一起就是龙卷风，很可怕的。

雷阵雨或者遇到闪电，我会画一个“闪电”来记录。

记

录

天

气

我记录的天气

了解到不同的天气现象

通过观察、发现、

记录、分享

亲自动手参与

从而获得探究方法

一个项目问题的结束

也是下一个问题的开始

人类与天气有怎样的关系呢？

是什么影响了天气？

当新的『问题』出现

猜测、讨论

一个新的项目拉开帷幕

以问题为导向

以孩子为中心

让探究式的学习方法成为日常

自主寻找、独立思考

在真实生活中

解决问题、收获成长

成为【自己】

极端天气的出现

你知道哪些极端恶劣的天气呢？

我知道暴雨、冰雹、龙卷风

我知道，还有特别热和特别冷的天气。

还有沙尘暴、雾霾、干旱。

访问身边的人

天气与我们的关系

衣、食、住、行

通过观察、讨论

发现原来【天气】与人们的【生活】

息息相关、

衣着、出行、饮食

都该顺应大自然、顺应季节

【天气】带给人们无限惊喜

同样给生活造成【困扰】

宝贝们沉浸在

PBL项目式教学探索中

接下来的【问题】

似乎不需要成人介入

孩子们反复说着【那该怎办呢】

一切好像都是自然而然的发生着

在这个冬天

埋下一颗【种子】

不确定它会不会发芽、长大

但是，

不试试又怎么知道呢？

此后，

【我】的心里始终惦记着

冬天真好，只是有点儿冷......

辩论赛

大雅宝贝

一边感受天气的变化

一边领悟天气与人类的关系

而极端天气的出现也在影响着人类的生活

好与坏、利与弊

并不是最终的结果

表达的过程是思考的过程

倾听的经历是学习的经历

也许，没有好坏之分

那就用辩证的眼光看待世界吧

为什么会有沙尘暴？

“这些是什么、看起来黄黄的、很脏啊？”

“为什么天空是黄黄的？”

“为什么人们都把自己包裹起来了？”

“为什么会出现沙尘暴呢？”

精彩瞬间

用绘画的方式记录

我的发现

“我听妈妈说过沙尘暴的事情。”

“我不喜欢沙尘暴，天空脏脏的。”

“我喜欢去海边玩沙子，很好玩。”

“遇到沙尘暴就不能出去玩了，太烦了。”

“我们怎么才能消灭沙尘暴？”

“不要再乱扔垃圾了，要保护环境。”

“不要砍树，因为没有树，土地变得很干，没有营养，就变成沙漠了。”

“人们应该节约用纸，不要砍树。”

“人们应该多种一些树，这样才不会再有沙尘暴。”

沙尘暴预警信号

分享学习单

龙卷风是怎样形成的呢？

讨

论

我就得龙卷风很害怕。

我没有见过龙卷风。

我知道龙卷风会出现在美国。

妈妈帮我查阅了资料，龙卷风一般是美国出现的最多。

制造“水龙卷”

宝贝们知道【龙卷风】

离自己的生活相对遥远

但不是触不可及

虽然我们不能制造一场疯狂的【龙卷风】

那就制造【水龙卷】吧

有意义的课程

也许就是孩子们【有事可做】

在这里、在大雅

我们一起参与、尝试、体验

感受成功或者失败

使得自己更加清楚、知道

【我】想要【做】什么

【我】喜欢【做】什么

孩子们天生就是【哲学家】

一百种想法、一百种思考

一百种了解、一百种惊奇

一百双手、一百种，

总是有一百种

一百种【世界】等着孩子们去发现......

一百种【世界】等着孩子们去创造.......

【记录】就是其中一种

世界上有那么多种【龙卷风】

只有我的，也只有我记录的

才是最真实的呈现

我的记录

孩子们的【世界】

干净而纯粹

他们爱着身边的一切

大自然中的花、草、虫......

天空中暖阳、星辰......

他们爱着周围的人们

家人、伙伴

让我们共同守护这样爱世界的心

我 们 爱 地 球

We  love  the  Earth 

大雅宝贝们

洞察到自然界的一切变化

尝试找寻其中隐藏的秘密

愿意用爱呵护我们生存的地球

懂得用爱守护这一个真、善、美的家园