师从日本“保育之神”堀合文子，并继承“日本幼教之父”仓桥惣三的理论，提出了“大塚式保育法”，坚持践行“以孩子为主体（Kids First）”的幼儿教育理念，注重在婴幼儿教育阶段培养孩子的非认知能力

黄丹、远志、伽罗、松石......

色彩有万千  青白黄赤黑

东西南中北  织出山与水

大雅处处充满传统气息的环境创设

在郑老师的介绍下

向大塚先生展示着大雅特色的传统文化氛围

中国传统五色、凝聚千诗万意，蕴含山河岁月，一种颜色一寸心，突显东方之美。

视野宽阔的顶楼户外活动场地让孩子尽情奔跑

特意留出的管道

让孩子知道水不是简简单单的从水龙头流出

每一份用心的设计

让孩子随处都能有所收获

看大雅宝贝小手巧绣花草

体古筝声慢慢余音绕梁

大雅宝贝也为大塚先生送上精心准备的礼物

以礼待人，有礼有节

大塚雅一先生的来大雅的参访交流，让我们再次思考

——什么是以幼儿为主体的保育？

孩子的表演，就应该以孩子为主体，从剧本创编到最后的精彩演出，用自己的力量推动事情的进展，培养孩子的自主性。

教育戏剧孩子成为专业演员。而是应该将戏剧中的想像、表现等作为学习媒介在教学中渗透，促进孩子对知识能力的获得与理解并转化，并且更深层次的是通过教育戏剧培养孩子的创造力，赋予孩子们一种社会技能，培育适应未来的孩子。

以问题为导向，引导孩子自主探索

孩子的收获不应该只是结果

而是享受探索的过程

培育思考的力量

达到孩子智慧的育成

将探索的机会留给孩子

充分满足孩子的求知欲

让孩子对一切事物具有好奇心

一次意义非凡的来访交流，一次思想的碰撞，相互学习，受益匪浅，坚持以孩子为主体，让孩子能够凭借“非认知能力”接受未来的挑战，收获幸福快乐。